GASNĄCA ŚWIECA - CO POTRZEBUJEMY? 

• podgrzewacz tealight
• zapałki/zapalniczka
• mały talerzyk
• szklanka

GASNĄCA ŚWIECA - EKSPERYMENT
Na początku możemy pokazać dziecku jak zareaguje świeczka, gdy odetniemy dopływ tlenu. Czyli zakrywamy szklanką zapalony podgrzewacz.

GASNĄCA ŚWIECA - JAK WYTŁUMACZYĆ EKSPERYMENT? 
Warto na koniec wytłumaczyć dziecku dlaczego taka reakcja ma miejsce. Otóż żeby świeczka się paliła potrzebny jest tlen. Gdyby pod szklanką nie było powietrza (w skład którego wchodzi m.in. tlen), to świeczka by zgasła. Świeczka pali się tak długo, jak długo w powietrzu pod przykryciem znajduje się tlen. 

Nawiązujemy do tego, że bez tlenu życie by nie istniało.

GALERIA

Pomoce/składniki:

• cukierki Skittles,
• biały talerz,
• woda. 

Przygotowanie: Wokół rantu talerza układamy cukierki w kształcie okręgu, następnie na środek talerza powoli wlewamy wodę i obserwujemy co się dzieje. Ważne aby po wlaniu wody nie przestawiać i nie przesuwać talerza, bo barwniki się rozpłyną nierówno. Najlepiej jak talerz stoi w miejscu. Cukierki zaczynają puszczać barwnik w bardzo efektowny sposób, już po kilku sekundach barwiąc wodę niczym powstająca tęcza. Eksperyment może posłużyć do omówienie zalet zdrowej żywności i minusów sztucznej żywności przepełnionej cukrem i barwnikami, które rozpuszczają się po zjedzeniu w naszym organizmie.

GALERIA

Wiele osób zastanawia się jak zabarwić kwiaty i dlaczego barwione kwiaty kosztują w kwiaciarni trzy razy drożej niż normalne. Dziś w prostym eksperymencie sprawdzamy jak sprawić, aby kwiaty zmieniły kolor. Do naszego doświadczenia potrzebujemy kilka białych kwiatów, szklanki z wodą i barwniki. Najlepsze są intensywne barwniki spożywcze, ale podobne efekty uzyskamy z barwnikami do jajek lub  z wodą zabarwioną bibułą.   

Kwiaty nabierają intensywnej barwy po około dobie. Dla nas oprócz barwienia taki eksperyment posłużył jako ciekawa lekcja, że wszystko co spożywamy, wpływa na nasze organizmy.

GALERIA

Pomoce/składniki:

• mleko,
• płyn do naczyń,
• barwniki,
• patyczki kosmetyczne,
• zakraplacz, 
• talerz.

Przygotowanie: Do talerza wlewamy mleko następnie stopniowo dodajemy rozpuszczone barwniki spożywcze. Obserwujemy jak kolory rozpływają się mieszając ze sobą. Gdy na mleku zbierze się tęczowa tafla kolorów, namaczamy patyczki w płynie do mycia naczyń i delikatnie dotykamy powierzchni mleka. 

Opis zjawiska: barwniki pod wpływem płynu i zmiany napięcia powierzchniowego zaczynają samoistnie rozpraszać się tworząc kolorowe wiry.

GALERIA

Pomoce/składniki:

• mąka ziemniaczana,
• woda,
• miska.

Przygotowanie:

Do miski wsypujemy mąkę ziemniaczaną, następnie wlewamy trochę wody. Mąki powinno być więcej niż wody (powstała masa powinna dać się ugnieść w kulkę). 

Opis zjawiska:

Cechą charakterystyczną tego płynu jest to, że twardnieje pod wpływem nacisku. Wydaje się, że im większą siłę na niego wywieramy tym większy opór stawia ciecz. Jest ona zarówno płynem jak i ciałem stałym. Silne i szybkie wkładanie palca do cieczy powoduje jej opór - czujemy jakby oponowała. Jeśli zrobimy to samo tylko wolniej - nie czuć takiego oporu.

GALERIA

Należy przygotować: trzy szklanki do połowy napełnione wodą, sok, sól, ryż. Do jednej szklanki z wodą nalewamy trochę soku i energicznie mieszamy. Sok z wodą połączą się, tworząc mieszaninę jednorodną. Na pytanie, czy da się z powrotem oddzielić wodę od soku, dzieci powinny dojść do wniosku, że tego się nie da zrobić. Do drugiej szklanki z wodą wsypujemy dwie duże łyżki soli i mieszamy. Dzieci mogą ponownie wnioskować, że nie da się oddzielić wody i soli. Wtedy możemy zaproponować ciąg dalszy doświadczenia (por. krystalizacja). Do trzeciej szklanki z wodą wsypujemy dwie łyżki ryżu. Energicznie mieszamy. Dzieci powinny wnioskować, że nie da się zupełnie połączyć wody i ryżu, ale da się je rozdzielić. Na tym etapie eksperymentu warto posłuchać propozycji dzieci, jak te składniki od siebie oddzielić.

GALERIA

Pomoce/składniki:

• woda, barwnik,
• soda oczyszczana,
• ocet,
• łyżka,
• filiżanka lub kubeczek, 
• taca.

Przygotowanie:

Na środku talerza ustawiamy szklankę i mocujemy ją do niego taśmą klejącą. Odrywamy z rolki tyle folii aluminiowej by wystarczała, aby całkowicie pokryć talerz wraz ze szklanką. Owijamy tą folią talerz ze szklanką. Na środku wycinamy dziurę w 
folii i mocujemy brzegi folii do brzegów szklanki. Ustawiamy „wulkan” na tacy, aby „lawa” nie rozlała się. Do środka wsypujemy barwnik i sodę. Powoli wlewamy ocet. Obserwujemy. Nasz wulkan zaczyna wrzeć.

Opis zjawiska:

Powstała piana to bąble napełnione dwutlenkiem węgla, który powstał z reakcji octu (kwasu) z sodą oczyszczaną (zasada).

GALERIA

Pomoce/składniki:

• 4 szklanki,
• papierowe ręczniki,
• barwniki,
• woda.

Przygotowanie:

Do co drugiej szklanki wlewamy wodę a następnie dodajemy barwnik. Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Eksperyment trwa kilka godzin. Pierwsze reakcje czyli barwienie papierowych ręczników zauważymy dość szybko. 

Opis zjawiska:

Woda wędruje. Nie ma żadnej pompy, która ją tłoczy ku górze. Sama, wbrew prawu grawitacji „wspina” się – w tym przypadku po papierze i przechodzi do drugiej szklanki. Jest to zjawisko analogiczne do pobierania wody przez drzewo – cząsteczki wody poprzez kapilary wędrują do góry.

Pomoce/składniki:

• szklanka,
• woda gazowana,
• rodzynki.

Przygotowanie:

Do szklanki z wodą mineralną gazowaną wsypujemy rodzynki. Podziwiamy teraz ich "taniec". Klika zostaje na dnie, inne unoszą się ku górze, aby po chwili z powrotem spadać powoli na dno.

Opis zjawiska:

Przyczyną bąbelków w wodzie mineralnej jest gaz, dwutlenek węgla. Zbiera on się w postaci pęcherzyków na powierzchni rodzynek, dopóki siła wyporu nie będzie na tyle duża aby je unieść do góry. Na powierzchni wody pęcherzyki pękają a rodzynki opadają na dno naczynia. I cała zabawa zaczyna się od nowa.

GALERIA

 „Maj miesiącem doświadczeń”

Niniejsza innowacja ma na celu rozbudzanie u dzieci ciekawości otaczającym światem przyrody, oraz nauczenie ich prowadzenia obserwacji, wyciągania trafnych wniosków z przeprowadzonych doświadczeń, eksperymentów i zjawisk przyrodniczych. Przewidziano przeprowadzenie ok. 10 zajęć.

więcej...